大女儿这个周末回来吃饭，我和老公一大早就去市场买了女儿喜欢吃的菜，晚上我正忙着准备晚餐，八岁的女儿突然穿上围裙，拿起青菜说：“妈妈，我帮你洗菜吧！”

晚上吃完饭，大女儿回房间刷手机去了，我又忙着在厨房洗碗，小女儿跑过来说：”妈妈，我们一起洗碗吧”。我问女儿为啥变得这么乖了，女儿说看到妈妈一天都在忙着为我和姐姐做饭、洗衣服，都没时间坐下来看电视喝杯茶。

那一刻我忽然明白，家务从来不是家长的“独角戏”，而是孩子认识世界、学会担当的第一扇窗。所以，作为家长，我们不仅要让孩子学做家务，更要教会他们在劳动中收获成长。

给孩子安排家务，我们应当考虑孩子年龄，只有相匹配，才能像阶梯一样帮他们搭建能力。低年级孩子可以从“自我服务”开始，比如自己整理书包、摆放碗筷，这些小事能培养他们的秩序感。

中年级孩子可以尝试“家庭协作”，负责浇花、倒垃圾、叠全家人的衣物，在重复中懂得责任的含义。高年级孩子则能参与“深度家务”，比如清洗简单衣物、打扫自己的房间，甚至学做一道家常菜，让他们在成就感中学会独立。我女儿班上有个男孩子，从幼儿园开始动手能力就很强了，他妈妈说家里的衣服都是孩子在叠的，虽然叠得不怎么整齐，还经常把袜子弄丢，但坚持到了小学，他不仅能把衣物分类收好，还会主动帮家里分担家务，三年级的时候就知道炒几个简单的家常菜了。

所以，让孩子自己动手，哪怕做不好都没关系，因为这种变化比任何说教都有力。

家长做好榜样，是孩子爱上家务的关键

孩子就像一面镜子，会悄悄模仿家长的行为。如果我们一边让孩子收拾玩具，一边把自己的物品随手乱扔；一边要求孩子分担家务，一边抱怨“做家务太累”，一边做着饭菜，一边埋怨生活不容易。这样的话语长期在孩子耳边回响，孩子自然会把家务当成负担。

在女儿读幼儿园的时候，我会经常带着她做家务的，也就是“分工合作”：她摆放碗筷，我做菜；她整理茶几上的零食，我打扫客厅。在一段时间后，我们会比赛谁做得又快又好，还会一起分享劳动成果，比如品尝她帮忙洗好的水果。这种“并肩作战”的方式，让孩子觉得家务不是任务，而是和家长互动的有趣时光。

有的家长整天抱怨自己孩子很懒，家里什么事情都不帮忙做，可是他们有没有想过，是不是自己过于“勤劳”了，什么事情都包办了呢。

还有的家长说“孩子只要好好学习就行，家务活没必要做”，但真正的成长，从来不止于书本。让孩子学做家务，不是为了“帮家长干活”，而是为了让他们在洗菜、摆放碗筷、叠衣服、洗袜子的过程中，懂得“付出才有收获”，明白家庭需要共同承担，学会照顾自己也关心他人。

这堂藏在生活里的隐形课程，会成为孩子未来珍贵的成绩！