初三300分的孩子，想上公办高中，唯一的机会就是——跳出学校的大班教学，别再跟着听不懂的节奏硬撑，别再跟统一进度死磕，别再指望课堂为你停下来。

一模300分，如果继续走老路，结果是可以预见的：四个月后，大概率还是300多分。因为学校的课堂不会为一个人改变节奏，老师不会为一个人停下来重讲。这不是谁对谁错，这是大班教学的运行规则。

但中考录取只看分数，不看规则。450分上公办，300分被分流，就是这么残酷。

所以，最后这四个月，300分的孩子，真正需要的是一次全日制集训——不讲平均，不讲形式，只讲一件事：怎么在最短的时间里，拿最多的分。

1、不讲“进度”的道理，只讲“漏洞”的账

学校按大纲走，集训按漏洞走。孩子初一没学好，我们就从初一补起，用全日制集训的时间，把欠的账一笔一笔还上。不赶进度，只赶分数。

2、不讲“统一”的套路，只讲“定制”的方案

学校全班一套题，集训一人一套方案。有人每天练基础，有人专攻中档题，有人死磕薄弱模块。每个人的任务都不一样，因为每个人的漏洞都不一样。全日制集训，就是把“适合你”摆在第一位。

3、不讲“形式”的过场，只讲“彻底”的解决

学校一节课45分钟，我们一节课只做一件事：把孩子的疑问彻底讲透。一个问题没解决，这节课就不结束。不赶时间，只求效果。全日制集训，就是用时间换质量。

4、不讲“规矩”的顺序，只讲“涨分”的优先级

学校要按部就班，我们只争朝夕。哪道题能涨分，就先练哪道；哪个模块提分快，就先攻哪个。不按顺序，只按性价比。全日制集训，就是把每一分钟都用在最能拿分的地方。

这样“不讲常规”的结果是什么？

是去年一个295分的孩子，四个月全日制集训后，考了428分。

是前年一个302分的孩子，最后考了441分。

是一个又一个被学校课堂“平均掉”的孩子，在最后关头，把自己拽回了公办高中的门槛。

如果您也想让孩子在这四个月博个上公办高中的机会，带上试卷，我们给他列一张抢分清单——剩下120天，哪些分是必须拿的，哪些分是能冲的，哪些分是可以放弃的。清清楚楚，明明白白。