城乡教育资源均衡发展是当前教育改革的重要方向。近日，广东省湛江市坡头区初中地理专递课堂以“防灾减灾”为主题，通过线上线下融合模式，为城乡师生搭建了共享优质资源、共研前沿课题的高效平台，推动了防灾减灾教育的深入开展。

01 专递课堂打破城乡壁垒

2025年12月24日，湛江市坡头区第一中学培才楼录播室迎来了一场别开生面的初中地理专递课堂活动。本次活动聚焦“城乡一体化”，由资深教师卓春菊主讲，吸引了全区地理教师现场参与，官渡中学师生则通过线上直播同步学习。线上线下的无缝对接，让优质教育资源突破空间限制，实现了真正意义上的城乡共研。

活动现场气氛热烈，师生们在交流与互动中激发出浓厚的学习兴趣。通过专递课堂这一创新形式，不仅让农村学校师生享受到与城区同等质量的教学，还促进了教师间的经验互通和专业成长，为区域教育均衡发展注入了新动力。

02 探究式教学点燃学生思维

卓春菊老师以“识灾—析灾—解灾—救己”为主线，构建起层层递进、逻辑严密的课程体系。课堂伊始，通过互动提问引发学生思考，并结合真实案例讲解自然灾害的定义与分类，让学生对我国多灾多难的国情有了更深刻的理解。

“析灾”环节尤为精彩。卓老师组织学生成立“灾害风险侦查小组”，结合导学案和地理地图自主探究各类自然灾害的分布及成因。在讨论青藏地区寒潮影响问题时，学生们从地形、海拔等多角度展开激烈讨论。这种以学生为主体的探究式教学，有效培养了综合思维能力，也让地理课堂变得更加生动有趣。

03 实践演练提升防灾能力

课程最后环节重点落在“解灾—救己”的实践操作上。卓老师带领学生梳理各类自然灾害应对措施，从日常预防到紧急避险，全方位传授实用知识。随后，现场还开展了地震、台风自救技能演练，学生们亲身体验避险动作和疏散流程，在实践中强化自救互救能力。

通过随堂检测发现，学生对核心知识点掌握扎实，表现出较强的防灾减灾意识。这种理论与实践相结合的教学方式，不仅提升了学生安全素养，也为今后面对突发事件打下坚实基础。

04 城乡协作推动教育均衡

本次专递课堂不仅展示了名师风采，更搭建起城乡地理教学交流的新平台。线上线下融合模式使农村学校师生也能同步享受高水平课程，有效缩小了城乡教育差距。参与教师纷纷表示，将把所学经验应用到实际教学中，不断提升自身业务能力。

通过这样的协作与共享，坡头区在推进教育均衡、培养具有核心素养和社会责任感的新时代青少年方面迈出了坚实步伐。防灾减灾教育先行，为孩子们健康成长和社会安全发展提供了坚强保障。