“三十不学艺”是一种传统说法，在过去的社会背景下有一定的合理性，但在现代社会这种观念并不完全适用，下面从几个方面来分析为何会有这种说法：

生理因素

身体机能变化：随着年龄增长，人的身体机能会逐渐出现下滑，到了三十岁，相较于青少年时期，身体的柔韧性、反应速度、体力等方面都有所下降，例如学习舞蹈、武术等对身体灵活性和体能要求较高的技艺时，年轻人可能更容易掌握高难度动作，而三十岁的人在学习过程中可能会感到力不从心，身体恢复能力也不如年轻人，训练后疲劳感更难消除。

学习能力差异：一般来说，人的记忆力和学习新事物的能力在青少年时期处于巅峰状态，三十岁后，虽然在理解能力和经验上有所积累，但在单纯的记忆和快速吸收新知识方面可能不如年轻人。以学习一门新语言为例，青少年能够更快地掌握新的词汇和语法规则，而三十岁的人可能需要花费更多的时间和精力。

社会因素

家庭与生活压力：三十岁左右的人通常已经组建家庭，需要承担起家庭的经济责任和照顾家人的义务。他们可能上有老下有小，面临着房贷、车贷、子女教育等一系列生活压力，在这种情况下，学习一门新技艺需要投入大量的时间和精力，可能会影响到工作和家庭生活的平衡，导致他们没有足够的精力去专注于学习。

职业发展限制：很多人在三十岁时已经在自己的工作领域有了一定的积累和发展，形成了相对固定的职业模式，此时如果选择学习一门新技艺，意味着要放弃现有的职业路径，从头开始，这其中存在很大的风险，比如一个在企业里工作了多年，已经做到中层管理岗位的人，想要转行去学习一门全新的手艺，可能会面临收入减少、职业前景不明朗等问题。

社会观念影响：在传统观念中，三十岁是一个应该稳定下来、事业有成的年龄，社会对这个年龄段的人有一定的期望和要求，如果此时选择去学习新技艺，可能会被认为是不务正业或者缺乏规划，面临来自周围人的质疑和压力。

学习特点

学习习惯固化：三十岁的人经过多年的工作和生活，已经形成了相对固定的思维模式和学习习惯，这种固化的模式可能会影响他们接受新事物和新的学习方法，例如，一些长期从事传统行业的人，可能习惯于按部就班的工作方式，当学习一门新兴技艺时，难以适应灵活多变的学习节奏和创新思维要求。

学习动力不足：青少年时期往往对未来充满憧憬和好奇心，有较强的学习动力，而三十岁的人可能因为生活的磨砺和现实的压力，对学习新事物的热情和动力有所减退，他们可能更关注眼前的实际利益和生活稳定，而忽视了自我提升和技能拓展的重要性。

不过，在现代社会，随着人们生活水平的提高和观念的转变，“三十不学艺”的说法已不再适用，现在有很多人在三十岁甚至更晚的时候开始学习新技艺，并且取得了不错的成绩，终身学习的理念越来越深入人心，年龄也不再是学习的障碍。