去年某市重点中学的“实验班”闹剧，至今还在教育圈传。学校把年级后50名塞进一个班，派了3位省特级教师坐阵，结果半学期下来，班级平均分还是垫底，甚至有老师私下说“比带普通班累十倍”。反观这些名师带的重点班，次次考试包揽年级前30名，表彰大会上校长还夸“名师出马，果然不同凡响”——可谁都没提，重点班的学生本就是掐尖招进来的“种子选手”。 有位教了20年书的老班主任说得实在：“我带重点班时，教案没改多少，评优评先从没落下；后来接了平行班，每天加班改作业、找学生谈心，期末排名还是中游，连‘优秀教师’的边都摸不着。”不是老师能力变了，是学生的“底子”决定了外界的评价。就像给顶级厨师新鲜龙虾和冷冻肉，做出的菜味道天差地别，可没人会说厨师水平下降了。 更扎心的是“名师光环”的形成逻辑。学校要升学率，自然把最好的生源、最多的资源堆给名师；名师教出好成绩，又能吸引更多优质生源，形成“好生源→好成绩→名师头衔”的循环。反观那些带“问题班级”的老师，每天处理纪律问题、帮学生补基础，就算付出双倍精力，也难出亮眼成绩，渐渐成了没人看见的“隐形人”。 前段时间有位老师晒出对比图：带重点班时，她的课被评为“省级优质课”；带平行班时，同样的教案却被批“节奏太慢、缺乏深度”。评论区里一片共鸣：“不是我们不会教，是评价标准只看结果，不看过程。” 说到底，教育不是“摘桃子”，更不是“锦上添花”。那些能把基础差的学生带得有进步、能让调皮的孩子爱上学习的老师，或许没有耀眼的头衔，却更该被看见。你上学时遇到过这样“不显眼却很靠谱”的老师吗？
atomtsue
名师都是 拜学生的光环
garson 回复 11-03 08:14
我高中一个物理老师讲，不是“名师出高徒”是“高徒出名师”。
星辰大海 回复 11-02 06:44
好老师和好学生相互成就
雪月
这事告诉大家，是学生和老师相互成就了对方！名师放到差班也不见得号！差班的老师放到尖子班也不见得差
zyg 回复 11-04 09:04
木桶理论
七色光 回复 11-03 14:53
一个学校都是教平行班，一科2-3年下来，平均分能差20-30分，你说老师没有差别、好坏？你是学生，更愿意到那个老师的班？
晨风暖
不管多名的师，去农村高中教后50名，一个本科都教不出来
把酒醉清风 回复 晨风暖 11-02 17:34
县级市？
晨风暖 回复 11-02 16:39
我们这里，所有的高中都属于市一级管理
用户15xxx16
好学校其实很大程度上不是本身多好，而是好学生都给筛到了好学校。
用户10xxx09 回复 周而复始 11-02 14:17
我说的是概率，而且名师之间也是有交流，他们之间的很多教学思维是相通的。我举个例子给你，语文作文，十个名师在这一起探讨语文，我关注的是房地产，他说他比较看重道路交通，另一个老师说社会现象才是学生应该关注的。那你说这是不是三个方向？至少比绝大多数人训练多了很多方向，这并不是说绝对，但在概率上来说已经比很多非名师的学生高了。
周而复始 回复 11-02 13:24
出题是分成很多部分的，哪个名师都不敢打包票自己的题能被选上，就算是被选上，也只是其中的一小部分而已，出成绩的老师，多数是因为碰上好的学生。我们这市里经常有竞赛，哪个名师都不敢说自己的学生能年年有一等奖，要看当年的学生有没有拔尖的。当然，如果你的名声够响，就会有人往你的班里塞人，有能力往你班里塞人的，孩子一般都是比较好的，所以名师教到好学生的机会相对来说会比较多。
流星
咋让我看到国足请名教的感觉
用户10xxx66 回复 10-30 14:44
不需要伯乐了，学生的成绩就说明一切了。
会跳舞的阿宝 回复 10-31 05:49
国足是另一回事。现有的足球人才选拔系统选不出优秀的球员，先从家庭背景上筛了一遍。和以前那种小学，中学踢球好，进体工大队，再一层层比赛选拔的机制没法比了。
周明科
学生没有资质，请世界前十的名师都没用！朽木不可雕也！
A级软能量 回复 11-02 05:19
第一坚持唯物的内因决定论不放轻松，第二坚决施行因材施教，第三坚信统计学的基本原理是探索最简捷的方案，而非做无效的重复
任我行
食材不行，再牛的厨师也做不出美味；厨师不行，再好的食材都将糟蹋浪费。
没什么 回复 10-30 19:44
最好的食材只需原味
fu1027 回复 10-31 08:02
就像好的鸡，就几片姜，几颗盐，放90多度水里泡20多分钟。就是最好的白切鸡。
海天一色
差生按个人职业爱好直接分班。厨师班，泥瓦匠班，木工模具班，挖机班，理发美容班，宠物饲养班。啥都不爱学的，家长领回家找个戎网瘾训练营，让教官每天体罚他。一个月就能改好。
龙江二二二 回复 10-30 12:28
电竞最残酷，没达到顶尖就等于没有一技之长
用户91xxx37 回复 10-31 07:33
国家就想这样，中专设置的初衷，包括学习的内容也是这样，但是那群娃去了中专还是不学，教什么都不学，但大专和专升本的口子又很松，基本只要考就容易上，结果专业技能没学好，理论知识也没学好，还挤兑正常高中到大学这些人的就业名额
野山核桃
事实上学习环境很重要，尖子班的学生都重视学习，上课没人捣乱，学习氛围浓厚，学习成绩会越来越好。但老师教学能力也有一定关系，能带尖子班的肯定教学水平高，平庸老师带啥学生也不行。
1234 回复 11-01 10:35
农村有毛线高中
野山核桃 回复 11-01 11:19
我有个邻居的孩子，十多年前考上了清华。据说这孩子在重点高中重点班，老师从来不管他，他上课爱干啥干啥，但也别指望人家捣乱，别的孩子也心里清楚，自己再努力也超不过他[笑着哭]
genetics
也可以从另一个角度来看：学校分重点班和普通班是有道理的，让花成花，树成树，草成草！各自安好，才有明天！
genetics 回复 八面微风 11-01 23:11
那你说咋办？你本来就是草，非要人家把你当树养？你支棱的起来吗？
八面微风 回复 11-01 06:27
但是花好，树当柴烧，草挨骂。
gzcaojin
好学校的本质是好生源
用户10xxx41 回复 10-30 06:48
还有各种最好资源的倾斜也是很大的助力
茅山橡树骑士
优秀学生和名师是双向奔赴，互相成就，是有投入就有高产出，是正反馈。
疯子
有差别的，老师和学生相辅相成。同样的学生，教学好的老师就能取得更高一点点成绩，多少不好说，但肯定有。
王木木_ 回复 10-30 09:13
肯定有差别，但生源质量的好坏占七成以上的因素。
铭少
让孩子走属于自己的路！热爱是最强大的动力！！！以前穷，需要技术工和工程师，“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代结束了！已经到了必须改的时候了。喜欢读书的，就去读书，放到一个学校，甚至一个班。喜欢其他的，比如唱歌跳舞足球等等，就半天文化课，半天喜趣爱好培养。互联网大数据智能化时代，该让科技发展服务于人。
铭少 回复 11-02 12:27
把爱好做成事业，很幸福的。以后智能化时代到来，工作，不再是谋生手段。
hejyg 回复 11-02 10:44
自己不争气，怪别人
刘少斌
子曰：因材施教。现在的教育更像是工厂流水线一样都是一个模式出来，某方面优秀突出的学生被磨平了棱角变得平庸；而本就某方面缺陷的学生却永远也补不起来
她的女朋友 回复 10-30 08:59
这是家庭的问题，学校可不是撒野影响他人的地方，再说学校可不管那么多
杜杀 回复 10-30 08:08
对，怎能重点班和平行班一样的教案？
自然自由
名师确实有，但是极少数，大多所谓名师是高智商的学生成就的。
香烟火柴 回复 10-30 12:12
高智商的学生能成就你吗？你还搞不赢学生，学生能服你？
用户91xxx37 回复 10-31 07:36
世有伯乐然后有千里马，两个相辅相成。为什么深圳很多学校都去黄冈中学挖老师
用户18xxx05
好老师确实不一样的，我娃初三数学换了个据说很牛的老师，娃说上课确实思路非常清楚，速度虽然快但是大家跟得上效率高，而且该提醒的早点到位，关键我比较了下确实细致啊，考试方法真的到位，最后中考数学确实拿到高分。好老师确实真的不一样的。关键是真的碰到的是货真价实的好老师，还是吹出来的好老师。。。有的有关系天天吹牛皮，真实被教的孩子家长都能感觉出来的
用户10xxx77
俗话说伯乐常有而千里马不常有
广积粮
教育讲究的是因材施教，你拿重点班的那套教学渣，肯定越教越废。
财经妖女
普通学生通过名师点拔,确实能提高不少分数.但顶级学生不是老师教出来的,老师是要靠顶级学生来成就的
笑盈盈
璞玉成就名师，朽木不可雕也。
邪恶青蛙
城市中学高分诀窍就是搞住宿生。然后去所属的县份小学掐尖到学校住宿学习。
伏牛侠客
我教中职计算机网络，学生连2的三次方都不知道啥意思，抽象的TCP/IP模型，IP地址计算，子网划分根本不可能理解！
都峤山人
十几年前的事，我们学校校长整天都对老师们喊“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，有一回因为她因为严重不满一位老师的带班成绩，竟然不知死活亲自上马接班管理，最后累死累活班级成绩不但没有起色，反而更加糟糕后，就再也没有听到她喊“没有教不好的学生，只有不会教的老师”了！
把酒醉清风 回复 11-02 15:17
说明你们校长还是负责任的，现在校长基本不带主科或不带班。万一考丢人就现眼了
用户10xxx62
学生决定学校的升学率，这是个人都明白的道理，所谓名师和叫兽下砖家一个道理
春夏秋冬
你以为清北老师牛，其实是学生们优。
wyxuan5161
名师就是学生靠学生出名的老师
用户44xxx06
名师：差生能有多差，我就不信十四岁的人还学不会微积分！
油油油
补习班里，大多数家长都因为不甘心：不去尝试一下，凭什么断定我家孩子不是天才？
小王
70%的淘汰率，人人都上一本线，还是有70%被淘汰
任我行
食材不行，再牛的厨师也做不出美味；厨师不行，再好的食材都会浪费！
用户70xxx25
年级后50都没打算升学，你找再牛的老师也教不了不想学习的人
用户10xxx70
没老师教自学的好学生也比有老师教的差生好更能说明问题
糊涂
说明天赋是决定性的
人道洛阳花似锦
国足由名教练带不也是不行么？
用户18xxx05
而我娃碰到的老师，却不是明面上的什么市里名师了专家了，那种不能相信的，多数都是有关系写点文章评出来的，真的教学生出不来成绩。分数才是王道，学生家长才评价得出来，口口相传的才是真正的名师
文与武ing
出了社会都返转了。
ehoo
一个巴掌拍不响
驻倭华军 回复 10-30 07:50
你把脸伸过来，看我一巴掌响不响
用户10xxx07
这方案明显有问题啊，你都给人家后五十名聚集一起了人家好意思再学习吗？你先全校搞一个全方位测试，名头要大程序要严谨重视，然后挑选五十人，重点挑选成绩中下等的，然后公开大肆宣传说他们是潜力资质最好的学生，然后再教一两年再看看成绩会咋样。
易哥
一个鸡蛋没有老母鸡也能孵出小鸡，一块石头全世界的老母鸡也孵不出小鸡，所谓的名师自己心里有数，并不是自己多牛逼，而是学生牛逼
有一说一
最后那句话，才是问题的真帝。
心安是归处
天资不同，秉性各异。新鲜食材家庭妇女也能烧出好味道的菜。臭鱼烂虾，名厨也煮不出好口味。双胞胎儿子，请的同一家教老师，一个一听就懂。另一个听了三遍还没听懂……
染梦的青春
孔子几千年前就给你们说清楚了，你们不信！
QQ大唐
高徒出名师，结果导向。
一丝涟漪
一直都是，清华北大之所以厉害，因为去的都是尖子生，学渣怎么教也还是学渣
用户98xxx97
智商差距也是问题
用户12xxx86
食材不好，你找全中國前十顶的厨师来也没用
姚剑
所谓名师名校都是骗人的。只是为了多收点学费和名誉，加大骗人的資本。
用户17xxx32
数理化这些有明师讲通透了，还能提一下分。语文英语基础不行短期很难上成绩，特别是英语单词量很重要。
凡人的诸神之战
单位清北交复的新人，就算考证书和单位考试都是考的非常好。读书是一种天赋。
恭喜发财
根据经验 好学生的成绩9成以上都来自自己，和老师关系真不大。
恭喜发财 回复 10-31 02:21
这里只说尖子生。
雨人
师傅领进门，修行在个人，还需要说那么多吗？
123
学区也是一个道理，父母、家庭环境的影响几乎是决定性的
箭竹之翼
切！明明是关系硬可以带重点班，评优评先评高级升职四不误！
红色奔驰车
学习能力不行的孩子在其它方面不见得也差！只是评价标准的差异！！就好比你让一个舞蹈特长生参加长跑比赛，，，
用户15xxx26
教育的本质，首先是培训精神，其次是开启智慧，最后才是传授技能
用户14xxx87
教学相长！
用户16xxx17
我90年代高中班主任带我们那一届考了25个本科，远超其他班五六个，好么，一下子就评为山东省优秀教师等各种荣誉，从一个普通年青教师直接干成我们一中副校长了。
周福林
在家种田的都知道，化肥撒在石板上和肥沃土壤上的差别。
wzd195233
我40年高中，清清楚楚，尖子生是天生加勤奋，教师起点辅助作用，同一教室里，智商高的总在前列，低的你就是劈脑灌也无能为力，补课就是往河里扔钱！ 一个人的成功高分:高智商占60%，勤奋占20%，教师占20%。 这里只说高分，若论以后谁钱多，那比读书复杂百倍了，不谈！
流转之径
有啊，我高中时候的班主任就是。就事论事，她上课水平是所有老师里最差的，但她是真管学生（就是正常4点半放学，她组织无偿无差别留堂到6点的那种）。按她的说法，高中知识点有什么好讲的，不如抓着学生认真多做几套卷子。所以她带的班每天放学固定一小时做一套卷子，剩下半小时老师讲里面的重点。
用户10xxx04
那个依葫芦画瓢的老师的水平也不咋地，不同素质的学生一个教案？因才施教才显本事。前提是小班，一个班五六十个全垃圾谁来都不行。且因才的“才”并不光指读书，而是各人的能力特长。当然这扯远了[哭笑不得]。
用户10xxx50
名师个屁。一个省的五所重点高中，搞不清二极管为何物。全国教科书，高中物理，电流表改装电压表，几乎年年高考，那些专家用过几次万用表？我敢打赌，他们用万用表不会超过50次，这辈子没买过第二个万用表。
日月之和
也不能这说，我儿子的班，他刚转过去三年级，他的班数学在三个班里每次都是倒数第一，单在四年级换了一个数学老师，现在六年级了，基本都是数学第一。其实老师影响很大的，我感觉我儿子运气就比较好，他的遇到老师都比我女儿遇到老师负责多了。运气真的没法说，
用户15xxx46
高徒出名师，伯乐和千里马
茶余饭后
有些真不是读书的料。
天月之宠
我就是尖子班出来的。当年老师（班主任）有句话：学生要是不愿意学，老师就算每天拿刀架在学生脖子上也没用！
用户11xxx99
相同教案教不同的学生？P名师！还怪拿不到奖？
用户11xxx99
一块朽木，无论是何种大师都不可在这块朽木上留下传世之作
时光倒回
朽木不可雕也
累上留云借月章
后五十名你让名师教不一定赶上让赶牲口的教
沫柯
根本就不应该有尖子班、重点班，一视同仁最公平
阿杰
师教好学者，佛度有缘人。不想学习的学生，没有人能教好他们的
杜宏斌
名师之名声是靠名生之光出来的，不过确实有好老师。
洛鱼
好学生是千篇一律，差学生，差的原因是各有不同，差学生想提高成绩，50名学生太多了，20名差不多，单个找原因，单独补窟窿。
晴空万里
老子带差班，高三考试年级前十考了仨。也不是省级名师也不是市级名师。因为打了领导的脸，就接着给更差的班。拔尖班给他们的关系带结果考了光头，照样提成主任？
願望猴哥
学习好的对老师的要求极低，几乎没多少作用，反过来差生对老师的要求极高，不仅是教学水平，还有教学之外的很多东西。现在的那些什么重点学校，都是优中选优，挑选尖子，当然最后的结果看起来好，有本身就普招，最终也能得到类似的结果，那才是好学校好教师。[捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭]
古道西风
名师出高徒，高徒本精英。骨骼不清奇，哪来武大师？
兰若琳
我记得我们初三的时候，有个数学老师很菜，但是我们有个同学考上了全市最好的高中，然后他就被评上了优秀教师。
彭学慧forward
落后班既有学生能力原因，也有老师教法原因，好学生老师只讲关键点，学生领悟了就全明白，落后生这么去讲确是糊里糊涂不明要里，属于瞎子摸象
小白通信
所以衡水到处挖好学苗，不是学校水平有多高，而是这帮学生的学习能力和抗压能力就异于常人。
l4zn
这个试验没有任何意义。应该把年级前50-100拉到一个班，然后一个学期后看他们多少人冲击前50，这才是名师的意义。 至于年级后五十名，说句难听点的，栓个狗上课都听的比他们认真，答题卡踩一脚都比他们分高，医生治不了必死的人，老师也教不了不学的人。职业能力也是有上限的
用户10xxx73
真能编
用户10xxx10
只有认识到不足才能进步，没有哪个学校会把主要教师放在这样的班级上，这段文字目的是说明特级教师也不行，实际上无论什么样的教师教这种“实验班”都不行，如果教尖子班这些特级教师就会体现自己的能力。
用户99xxx53
差生有差生的教法，尖子生有尖子生的教法，中等生也不一样，考清北和985的要看学生天赋，但是学校环境影响也很重要，同样的学生，重点高中分数三年下来，普通老师教和重点学校学习，三年下来差距天差地别
常山赵子龙
正常的，这辈子见过最聪明的同学，就坐我旁边的，上课没听过老师讲课，平时自习都在玩，下课还搞娱乐玩游戏，等考试了，拿起课本通宵看一晚，然后就全级前五了，数学还经常拿第一，老师从来没管过他
用户10xxx34
我女儿班上最后一名总分也比年段的平均分高30多分
世乐歌
好老师的作用是：把90分的学生提到92分，80分的学生提到85分。世界上不存绝对的灵丹妙药
银河系用户66xxxx658
扯淡，好的老师绝对提升班级整体成绩，但要提高到拔尖的程度可能性就不大了。
老猫
说得很对！
刘震撼
其实所谓的名校不也是这样吗，其实所谓人生的成功不也是这样
福满多多
我主张，初二开始教育分级。
随风入怀
师傅领进门，修行靠个人。
随缘
再牛逼的学校和老师，没有牛逼的学生，一切都是零，有什么好说的
简单幻想世界
这是两个极端了。会教不会教的老师，教尖子班和最差班，其实差别不大，但是教普通班，差别还是蛮大的。
那山哥
好学生不是教会的，事自己学会的
初杺
猪大肠里面装的屎，有的厨师能做出美味，有的厨师能做出屎味！
****** 回复 10-30 07:26
九转肥肠是吧？[得瑟]
瞎说
老师能把薄底子的学生教好了，才是真能耐！
网络不能实名制 回复 10-31 09:16
可是你不配呀
贫困老农民
我家老二班主任就是牛B，初中三年把普通班带到成绩比重点班好。五十多个孩子三十个省中点，就4个没考上高中。班主仼请学生看电影，吃饭一年几次。我家孩子我自已都没想到能上高中，最后还考上了公办高中！
网络不能实名制 回复 贫困老农民 10-31 17:37
我问的是老师请你儿子吃了那么多饭，你把饭钱转给老师没？我问你转没转钱给老师，吃饭不给钱吗？
贫困老农民 回复 10-31 15:47
老师出钱，从无莫须有的收费。不过严是真严，成绩好的差的都挨过教鞭！
王二表哥
首先，你得带平行班，你带出成绩了，才有机会带实验班。你生瓜蛋子没有证明过自己教育水平，就能带实验班了吗？上面有人？
胖子康康 回复 10-30 11:23
学校为了升学率，肯定派有把握的老师教重点班。否则吸引不来好学生，就走下坡路了