“科技兴国”离不开教育，教师作为人才培育者，“月薪过万”的呼声是对教育价值的认可，旨在让教师心无旁骛投身教学。但现实矛盾凸显：如今教师待遇提升，教学质量却难及过去民办教师——过去民办教师凭热爱与责任坚守，当下部分教师却陷入“课堂留一手、补课讲新课”的怪圈，让教育沾染功利色彩。 更需警惕的是，补课乱象加重家庭负担，部分教师借补课获高额收入，违背“教书育人”初心，也消解了教师职业公信力。解决问题需双管齐下：一方面，待遇提升要配套“危机感”，建立科学评价体系，淘汰敷衍教学者，让待遇与贡献挂钩；另一方面，需平衡行业收入，将工人待遇向教师、公务员拉近，消除职业等级偏见，毕竟产业工人是国家发展基石。 保障收入公平，杜绝灰色收入，缓解生活焦虑，减少生育力下降、单身增多等问题。唯有教师担起责任、劳动者获合理回报，才能实现教育公平与社会稳定，助力科技兴国。
