这个老教师火了！他的那番话一石激起千层浪，也引发了网友们的热烈讨论。有人说，老师难道就只是负责讲课、布置作业吗？让家长去监督、批改作业，这不是“把责任转嫁”吗？难道老师就可以“卸责”了吗？更有人开始反思：我们到底把老师的职责理解成了什么？是不是把“育人”变成了“家长育人”？ 这位老教师的观点，或许看似激烈，却折射出一个深层次的问题——在当今教育体系中，老师的角色到底被“缩小”了多少？很多家长和学生都能感受到，老师变得越来越“轻松”，似乎只需要在课堂上讲讲课，布置作业就算完成了“责任”。而那些繁琐的批改、监督、辅导，似乎都被“转嫁”给了家长。 然而，问题的本质究竟在哪里？难道老师就可以只站在讲台上，扮演“知识传递者”的角色？不，教育的核心是“育人”，是培养未来的社会人。而这“育人”的责任，绝不应该只靠家长一方承担。老师的职责，应该是引导、启发、激发学生的学习兴趣，而不是把所有的“后续工作”都推给家长。 但现实中，许多老师似乎陷入了“被动”的角色：课上讲完，作业布置完，批改完，似乎就算尽责了。至于学生的学习效果、家庭的辅导，似乎都不在他们的“职责范围”内。这种“职责划分”的模糊，让许多家长感到无奈：我花了那么多时间陪孩子做作业，老师却似乎“只管讲课”，剩下的事情都得我自己来做。 而这，正是这位老教师所不满的地方。他直言不讳地指出：让家长去监督作业，是“严重的错误”。因为，这样的“责任转嫁”，只会让家庭成为“临时的老师”，而老师的职责被逐渐稀释。更严重的是，很多家长因为工作繁忙，根本没有能力，也没有耐心，去像老师一样细心批改每一道题。这不仅增加了家庭的负担，也可能让孩子在学习中迷失方向。 这番话一出，立刻引发了“热议”。有人说，老师要“站在讲台上”，那是他们的专业；有人反驳：“责任当然要分担，但不能全推给家长。”更有人开始反思：是不是我们的教育体系太“单一”了，把“育人”的责任都压在了老师身上，却忽略了家庭和社会的共同作用？如果每个人都只做“自己那一亩三分地”的事情，教育的“共同责任”在哪里？ 其实，回想起自己曾经的学习经历，最难忘的，往往不是老师讲课的内容，而是老师那份“用心”的陪伴。那些耐心批改的作业、耐心解答的问题、鼓励和引导的眼神，才是真正激发学生潜能的源泉。而如今，这份“用心”似乎被逐渐淡化，取而代之的是“责任的推诿”和“制度的缺失”。 更令人深思的是，教育的本质到底是什么？是传授知识？还是塑造人格？如果只把“作业批改”变成“家长的责任”，那么老师的职责是不是就变成了“只管讲课”，而忽略了“育人”的深层意义？教育不应该是“单打独斗”，而是家庭、学校、社会共同努力的结果。 这位老教师的话，也许刺痛了许多人的神经，但它也提醒我们：教育的责任，不能只靠“喊口号”或“推责任”。每个人都应该反思：我们是否在用正确的方式培养下一代？我们是否在真正尊重“教师”的职业尊严？更重要的是，如何让“育人”成为每个家庭、每所学校、每个社会成员的共同责任，而不是简单的“责任转嫁”。 这场讨论，远远没有结束。也许，我们都该停下来想一想：在孩子的成长路上，老师、家长、社会，各自的角色到底是什么？只有当责任明确、合作顺畅，孩子们才能在阳光下健康成长，成为真正有担当、有责任感的未来栋梁。中老年教师 老教师经验 高校老教师 。
