4月17日上午，由荣昌区高中语文学科工作室与西南大学附属中学特级正高工作室联合主办、西南大学附属中学荣昌实验学校承办的《陈情表》同课异构教学研讨活动，在学校万象楼309会议室顺利举行。本次活动旨在深化高中语文教学改革，落实《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》要求，探索统编教材的有效教学路径。学校语文教研组全体教师及区内兄弟学校教师代表共同参与观摩研讨。

活动中，学校教师、工作室学员钱俊伊与向臻分别呈现了风格各异的课堂展示。钱俊伊老师以“以古鉴今”为主线，立足生活化情境，引导学生梳理文本情感脉络，提炼出“言情—说理—承诺”的说服性话语结构。学生通过小组合作厘清李密“陈苦情—明孝理—表忠誓”的逻辑层次，并将所学模型应用于真实沟通场景，实现了经典文本的创造性转化与读写融合。

向臻老师则将《陈情表》解读为一场“语言求生战”，聚焦文本逻辑的深度剖析与思辨。借助沉浸式情感导入与角色代入，带领学生深入李密在“忠”与“孝”之间的情理博弈，层层追问“经典何以动人”的深层命题，有效培养了学生的思维品质与文化理解力。

在评课交流环节，工作室主持人付新民老师对两节课进行了细致点评。他充分肯定了两位教师的课堂设计与教学实效：钱俊伊老师的情境创设贴近生活，沟通模型提炼精准，实现了经典与当代的有效对接；向臻老师的角色代入感强，逻辑剖析细致，展现了扎实的文本解读功底。两节课均为当前文言文教学提供了有价值的实践参照。

同时，付老师也提出了建设性意见。他指出，文本细读的深度仍有挖掘空间，知识迁移的系统性值得进一步考量，课堂教学应在深度与广度之间寻求更优平衡，应用指向亦可更加明确。他鼓励全体语文教师以此次活动为契机，持续深耕课堂，在“教什么”与“怎么教”的辩证思考中不断提升教学品质。

本次同课异构活动不仅展示了学校语文教师的专业风采，也是区域教研共同体建设的一次深度实践，为教师搭建了互学互鉴的平台，促进了教学理念的碰撞与策略的优化。学校表示，将以此次联合教研为新起点，深化与区内外工作室的合作，完善校本教研机制，鼓励教师在课程开发、文本解读、读写结合等领域深耕细作，努力打造一支教学功底扎实、研究能力突出、发展路径清晰的语文教师队伍，为提升教育教学质量、助力学生终身发展奠定坚实基础。