我曾身为教师，并不赞同学校取消重点班。毕竟学生的接受能力和学习节奏本就参差不齐，重点班能让学有余力的孩子在合适的环境里提升学习效率，避免受较慢教学进度的影响；普通班也可让基础薄弱的学生得到有针对性的教学，这才是因材施教的公平彰显。
重点班本身并非症结所在，关键在于其设立与管理。若它成为固化资源、催生焦虑的手段，那确实需要调整；但作为一种分层教学模式，且允许学生动态流动，便能激发学生的潜能。我们应反对的是背后的资源倾斜和不透明操作，与其取消重点班，不如推进教育评价改革和师资的均衡配置。适合孩子的教育才是优质教育，“平均主义”并非公平。