高校专业正迎来“生死时刻”。自2023年教育部会同多部委出台改革方案,提出到2025年优化调整约20%学科专业布局后,调整力度空前。2024年增设1673个专业布点,撤销1670个。 以往新增专业多,撤销少,2023年难得实现淘汰与新增基本持平,且撤销最多的是工学类。专业被淘汰,原因多样,像课程脱离实际、教材陈旧、产业被市场淘汰等。但目前高校学科专业调整存在简单片面问题,缺乏科学合理评价标准。在这“调整潮”中,专业的“生死”走向仍充满变数。



高校专业正迎来“生死时刻”。自2023年教育部会同多部委出台改革方案,提出到2025年优化调整约20%学科专业布局后,调整力度空前。2024年增设1673个专业布点,撤销1670个。 以往新增专业多,撤销少,2023年难得实现淘汰与新增基本持平,且撤销最多的是工学类。专业被淘汰,原因多样,像课程脱离实际、教材陈旧、产业被市场淘汰等。但目前高校学科专业调整存在简单片面问题,缺乏科学合理评价标准。在这“调整潮”中,专业的“生死”走向仍充满变数。



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