12月2日-12月4日，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校承办内蒙古自治区课程教学改革现场培训会暨伊金霍洛旗“幸福教育”第二轮课程教学改革第六场推进现场会。12月3日，生物会场以“科学思维视域下初中生物学概念教学的探索与实践” 主题，紧扣学校 “3355 生态智慧课堂” 核心理念，共赴一场深耕课堂、共研育人的思维共振场域。

议程回顾：从实践到引领，每一环都干货满满

课程建构：夯实教学根基

赵雨薇老师代表教研组带来 “课程建设与实施” 专题汇报，系统阐述了 “生命之美” 生物学课程的整体规划与实施路径，贯穿学校 “3355 生态智慧课堂”教学理念，明确概念教学的核心落点，以 “问题导学” 搭建知识与思维的联结桥梁，以 “评价导行” 闭环教学效果与成长反馈；同时深度融入 “三学” 理念，通过 “先学后教” 激发学生自主探究意愿，“以学定教” 精准匹配学生认知需求，“多学少教” 给足学生思维生长空间。为后续的课堂展示筑牢了理论根基。

紧接着，王瑞、尚晓硕两位教师依次说课，深入解析了《酒精对水蚤心率的影响》《鸟》两节课例的设计思路与教学逻辑，让在场同仁提前感知课堂背后的教学巧思。

课堂实践：演绎生命之美

王瑞老师率先《酒精对水蚤心率的影响》，通过实验探究引导学生感知生命现象与健康生活的关联。完美诠释 “3355 生态智慧课堂” 的实践范式。在 “导” 环节，以 “酒精对人体健康的影响” 为情境导入，结合温故导新明确实验探究目标，实现 “目标导向” 与 “问题导学” 的有机统一。

尚晓硕老师以生动有趣的《鸟》为题，带着学生探索鸟类适应环境的主要特征，结合 “拓展迁移” 探讨鸟类与人类生活的关系，再以 “赏识激励” 的评价方式肯定学生的思维成果与实践能力。课堂全程以学生为主体，让思维发展贯穿始终，充分展现了初中生物学教学的实践魅力与生态智慧。

两堂展示课紧扣 “科学思维” 核心，将知识传授与能力培养有机融合，充分展现了初中生物学教学的实践魅力。

研讨碰撞：凝聚教学智慧

课例结束后，观课议课环节围绕 “实证 + 内涵” 展开。袁粒英、樊志洁、李文艳三位老师牵头引领，现场教师积极分享观课感受，各抒己见、坦诚交流，在思想碰撞中提炼教学亮点，梳理改进方向，凝聚起共育科学素养的教学共识。

专家引领：点亮前行之路

上午的压轴环节，北京市基础教育领域资深生物学教育专家荆林海老师带来专业点评。他精准提炼课堂亮点，直指教学关键，为在场教师明确了优化方向。

“专家学习环节”荆林海老师亲自示范课例《酒精对水蚤心率的影响》，以沉浸式教学展示科学思维培养的实操路径；随后的专题讲座《基于问题解决能力提升的初中生物学概念教学》，从主题层面系统梳理教学方法，为参会教师带来了一场兼具理论深度与实践价值的 “充电课”。

总结展望：明确育人方向

活动尾声，伊金霍洛旗教研员刘燕老师作总结发言。刘燕老师明确了全旗生物学教学的核心方向与具体目标。核心方向包括：增强教师概念逆向解构和正向建构能力，深化概念教学研究，形成“一科一品”范式；强化科学思维培养，细化方法为课堂活动，融入单元设计；推进“实证+内涵”教研模式，利用AI和大数据技术提升教研实效。具体目标：短期规范校本教研，开展课例研磨，汇编案例集，使80%以上教师熟练运用教学范式；长期建立“概念建构-思维发展-素养提升”体系，提升学生概念迁移、实践与探究能力，提高兴趣，形成伊金霍洛特色课改品牌，贡献于“幸福教育”。刘燕老师鼓励教师加强学习、深耕课堂、聚焦素养，推动生物学教育高质量发展，让科学思维扎根。本次现场会聚焦科学思维与概念教学，搭建交流平台，凝聚教学智慧。

生物学是蕴藏生命奥秘与思维乐趣的学科，“养成科学思维，形成积极的科学态度，提升科学素养” 是贯穿始终的核心主线。未来，相信在各位教育同仁的共同努力下，初中生物学教学将焕发更强劲的活力，让 “生命之美” 在课堂中绽放，让科学思维在学生心中扎根！