吴承恩明

简介：《西游记》产生于十六世纪的我国明朝嘉靖（公元1522—1566）时期，一直以话本形式流传。吴承恩根据话本内容于中年时期写成初稿，晚年又进一步润饰而成。吴承恩最大的创造之处在于，把原来的以唐僧取经为主的故事，改为孙悟空为主的战天斗地史。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，全书共一百回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。《西游记》全篇可分为三部分：第一部分（第1—7回），叙写孙悟空的来由经历，交代它被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降伏镇压在五行山下。第二部分（第8—12回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经等。第三部分（第13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空师兄弟三人保护唐僧前往西天取经，历经九九八十一难，最终圆满取得真经。

简介：中国四大古典著作之一，世界神话传奇经典著作！《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在去往西方途上，和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻。以降妖伏魔，歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠。

简介：《西游记》是我国文学史上第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙和尚护送唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经诸多苦难，最终到达西天、取得真经的故事。《西游记》通过神话的形式，曲折地反映了社会现实，表现了惩恶扬善的古老主题，是中国古典文学四大名著之一。“语文课推荐阅读丛书”的《西游记》，版本精良，精校精编。特邀专家撰写“导读”，介绍《西游记》的作者、版本、写作背景、主要内容、思想内涵、艺术风格等。根据中学生的阅读需求和能力，对原著中的疑难字词进行注释，扫清阅读障碍。

简介：《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西天取经，沿途遇到九九八十一难，历尽艰险，三位徒弟各施本领，一路保护唐僧，斩妖除魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经，修成正果的故事。

简介：古典小说《西游记》共一百回，描写了孙悟空、猪八戒、沙僧徒弟三人保唐僧西天取经，历经九九八十一难，终成正果的故事。《西游记》通过神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。人文版《西游记》是以明世德堂本为底本，并参考明崇祯本及清代六种刻本校订整理而成的。自面世以来，深受读者的欢迎和喜爱。

简介：摇诗曰：摇摇心地频频扫，尘情细细除，莫教坑堑陷毗卢淤。本体常清净，方可论元初。性烛须挑剔，曹溪于任呼吸，勿令猿马气声粗。昼夜绵绵息，方显是功夫。

简介：《西游记》是中国古代最著名、成就最高的神魔小说。我社出版的《西游记》，底本精良，点校谨严，注释准确，是集全国众多知名专家学者历经半个多世纪精心打造的经典读物，在读者中拥有良好的口碑。此次再版，是作为“名著经典化·整本书阅读丛书”中的一种。特意邀请了北京市重点中学的陈楠老师，根据一线教师的教学经验，撰写了适合中学生阅读的指导内容，帮助中学生顺利走进《西游记》。这是针对中学生语文教学实践编写的一套课外阅读丛书，应该有较好的市场。

简介：《西游记》的故事在唐玄奘取经之后，经历数百年的演变，逐渐发展成型，最迟于明代结撰成为小说。本版《西游记》以现存z早的百回本《西游记》，明刊金陵世德堂本，为底本进行勘校。并利用两种日藏世本进行参校，希望让《西游记》在文字上呈现更原本的风貌。对于底本缺失、漫漶、错讹之处，参考明清其他版本择优选用。本书校注同时参考了现代学者的研究成果。对小说中出现的传统宗教、哲学词汇，俗语谚语和基本的文言字词等做了严谨的注释。对世本原有的夹批，以注释形式予以部分保留。愿帮助读者更好地理解这一伟大名著。另特别附赠《西游故事设定集》，带读者无障碍阅读原貌西游记。

简介：本书由吴承恩著的《西游记》以中州书画社影印《李卓吾先生批评西游记》为底本，以世德堂本为主校本，据以改正了底本中的少数错字，补上了底本中的个别缺字。明刊本都没有现在通行本唐僧出世的故事情节（只朱鼎臣本有简单交代），故特将清代张书绅《新说西游记》的第九回《陈光蕊赴任逢灾江流僧复仇报本》移来作为附录，置于第八回之后，供读者参考。

简介：《西游记》约成书于十六世纪七十年代的我国明代中叶，它和比它早先出现的《三国演义》、《水浒传》以及后来的《儒林外史》、《红楼梦》等，均为我国明清时期具有代表性的、最著名的长篇小说。《西游记》取材于唐代玄奘取经的经历，经过小说家的艺术加工，成为完整的、生动的长篇小说。

简介：本书是为高中生精心准备的《西游记》无障碍读本。所谓的无障碍体现在：原文+难字注音+注释，注释不做考证，力求简洁；附录故事梗概、主要人物和事件、主题思想、艺术特色等内容，方便读者在读完原著后从宏观上把握原著。