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教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”最近一段时间，关于英语要被“踢出”高考的消息传得沸沸扬扬。很多家长都在问：英语到底还是不是主科？孩子还要不要花那么多时间学英语？教育部门给出了明确答复：英语不会退出高考，但确实有一些重要调整。更让人没想到的是，英语改革之后，语文科目却成了新的挑战，让不少家长直呼“比英语还难”。教育部针对取消英语主科地位的呼声作出了回应：英语仍然是高考的三大主科之一，地位没有改变，但课时比例有所调整。具体来说，英语的课时占比从原来的11%-13%下降到6%-8%，而语文的课时占比则提高到20%-22%，数学占比为13%-15%。这意味着英语依然重要，但学生的学习重心需要有所调整。为什么会有这么多人呼吁取消英语的主科地位呢？这背后有着现实的考量。据统计，中国学生平均花费在英语学习上的时间超过6000小时，相当于250个完整的日夜，但能流利使用英语进行交流的学生比例不足5%。很多学生花费大量时间背诵单词、钻研语法，结果却收效甚微，甚至陷入“哑巴英语”的困境——试卷上能得高分，却无法开口表达；能分析复杂语法，却听不懂简单的日常对话。对大多数人来说，日常工作生活中很少用到英语，特别是从事行政、销售、制造业等行业的普通上班族，工作几十年里，能用到专业英语的场景寥寥无几。就在家长们为英语课时减少而松一口气时，另一个变化却让大家措手不及——语文科目的难度和重要性大幅提升。随着“大语文时代”的到来，语文考试的难度明显增加，古诗文比例从原来的30%提高至50%。小学古诗文总数增加了55篇，增幅达到80%；初中的古诗文也提升至124篇，占全部课文的51.7%。这意味着古诗文在语文考试中的分量越来越重，以湛江中考为例，在总分120分的试卷中，古诗词的分值占比接近40%。更让家长感到压力的是，语文考试形式发生了根本性变化——从单纯的知识记忆转向深度理解和综合运用。新编语文教材中，小学一年级首次加入古诗，共有古诗文128篇；高中必背篇目从14篇暴增到72篇。现在很多一年级的内容相当于旧版三年级的水平，而到了三年级，学的都是五、六年级的课文。很多古诗词孩子理解不了，只能死记硬背，结果自然是越学越吃力。面对这一变化，家长们的心情可谓复杂。一方面，英语课时减少确实减轻了学生的负担；另一方面，语文难度的增加又带来了新的挑战。一位家长无奈地表示：“以前陪孩子背单词到半夜，现在陪孩子背《离骚》到凌晨。英语还没弄明白，语文又成了新难题！”这种转变让很多家庭感到措手不及。2026年的高考英语改革将朝着更加实用、科学的方向发展。教育部考试院权威期刊《中国考试》指出，未来的高考英语将是一场“素养导向”的考核，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。具体来说，听力考试第一部分将由播放一遍改为播放两遍，直接获取信息的浅层题目可能减少，而需要推理、计算、理解“弦外之音”的题目将更常见。同时，考试将砍掉部分语法题，增加“读后续写”等新题型，更注重学生实际运用英语的能力。教育部的这一系列改革，核心是推动教育从“应试型”向“能力型”转型。随着2025版新课标全面落地，2026年高考将继续深化这一改革方向。高考命题坚定不移地从考查“知道什么”转向“能用知识做什么”，降低“题海战术”的收益，逼学生走向高质量的思维训练。对于家长和学生来说，面对这些变化，最重要的是调整学习策略和方法。对于英语学习，需要跳出“死记硬背、盲目刷题”的误区，把重点放在实用能力培养上。比如在日常学习中，多关注真实场景下的语言表达，通过听英文歌曲、观看英语电影等方式提升实际应用能力。对于语文学习，则需要从小培养阅读习惯，加强古诗文积累，注重理解而非机械记忆。一些学校已经开始探索新的路径，如上海某实验学校推出了“双语人文课程”，将英语学习与中华文化传播相结合，让学生用英语讲述中国故事；浙江某中学开发了“跨学科项目式学习”，将语文、英语、历史等学科知识融入实际问题的解决中。这些尝试都指向同一个方向：打破学科壁垒，促进知识融合。说到底，教育部的改革举措旨在构建更加科学、公平、面向未来的教育体系。英语不会退出高考，但教学和考试方式将更加注重实用能力；语文难度增加，旨在强化文化传承和思维深度。对于家长和学生而言，关键在于适应这一变化，从单纯追求分数转向重视实际能力培养，这样才能在未来的教育改革中立于不败之地。

将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”30多年前，英语正式跻身高考必考科目行列。它与语文、数学并肩成为升学路上的“三座大山”，让一代又一代中国学生在单词、语法和习题中反复煎熬。教育部对“取消英语主科地位”的回应直戳要害。相关负责人明确表示，英语作为国际交流的重要工具，其主科地位不会动摇，改革方向是解决“费时低效”和“哑巴英语”的顽疾。这番表态让不少期待英语“退场”的家长暂时平静，可新教改的落地却让他们陷入了更大的焦虑。长期以来，英语学习早已偏离语言交流的本质。数据显示，中国英语学习者中95%存在哑巴英语问题，许多人学了十几年仍无法与外国人顺畅对话。教育部也曾坦言，国民在英语学习上投入大量时间精力，能熟练运用的人才却依旧紧缺。上海一位月入3万的企业高管晒出账单，女儿小升初暑假仅英语游学和培优就花了2.6万元，这样的投入在城市家庭中并不罕见。更让人揪心的是时间分配的失衡。调查显示，小学生英语学习时间占比平均达18%，高中阶段升至35%，部分大学生甚至要花费七成以上时间攻克英语。反观母语学习，时间占比反而低了五个百分点。西部一位有30年教龄的英语老师发现，学生们满脑子都是完形填空和语法规则，却连课本上的简单句子都难以准确理解。新教改的初衷是改善这一现状，可实际效果却超出家长预期。新版英语教材从三年级开始启用，内容容量和难度大幅提升，部分地区七年级教材难度已比肩旧版九年级。广州家长刘先生发现，孩子课本里满是复杂短语，单个单词的含义与短语中完全不同，刚接触英语的孩子根本无法适应。每周仅两节英语课的安排，让教学进度被迫加快，36节课要完成八个单元的内容，学生根本来不及消化。农村和小城市的孩子面临更大挑战。贫困县教研员坦言，农村孩子刚接触英语就要应对高密度知识点，很容易丧失学习兴趣。没有课外辅导资源的支撑，他们与城市孩子的差距正在拉大。一位十八线小城的家长无奈表示，身边成绩好的孩子都在课外报班，自己没能力辅导，只能看着孩子跟不上进度。家长的焦虑还来自教育投入的持续加码。《中国英语启蒙市场用户行为调查报告》显示，27%的家长愿意每年支付5000元以上用于孩子英语启蒙。即便如此，新教材要求的口语和实际应用能力，仍让许多报了班的孩子力不从心。不少家长发现，以前靠死记硬背能拿高分，现在孩子要在真实场景中运用英语，难度比单纯做题高出不少。教育部2025年高考英语改革方案进一步强化了这一趋势。试题通过情境化设计考查综合语言运用能力，不再局限于知识点记忆。这一变化让习惯了应试模式的学生和家长措手不及，有家长直言“以前刷题还能摸门道，现在连题目场景都看不懂”。这场教改引发的焦虑，本质上是教育生态转型的阵痛。家长们既希望摆脱“填鸭式”学习的困扰，又担心孩子在新规则中掉队。农村地区硬件设施不足，部分学校连基本的口语教学条件都不具备。城市家庭则陷入新一轮内卷，为了应对情境化考查，不得不花费更多金钱和时间在实践类课程上。英语没有被踢出高考，教改的方向也符合语言学习的规律。可对普通家庭来说，这种变化带来的冲击真实而强烈。教育部的回应解决了“要不要学”的疑问，却没能完全打消“怎么学”的顾虑。如何让改革兼顾不同地区、不同家庭的实际情况，让英语学习真正回归实用本质，这才是让家长们不再焦虑的关键。教育改革从来不是一蹴而就的事情，它需要政策制定者、学校、家长和社会共同努力，在探索中找到平衡，让每个孩子都能在合理的负担下学好英语、用好英语。

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