孩子说“我好笨”，妈妈没急着安慰，而是说：“嗯，有时候是挺笨的。 ” 这话听着有点扎心，但接下来的话才真正关键。 她没否定，也没瞎夸，而是讲了爱因斯坦小时候也笨的事。 这招叫“共情+重构+赋能”。 不是让你一味说“你很棒”，也不是直接打击“你才不笨”。 而是让孩子知道：你看到了我的难处，我也能从中学到东西。 心理学研究早就说了，6到8岁是孩子建立“学习身份认同”的关键期。 这时候，父母怎么回应孩子的挫败感，决定了他以后敢不敢试、能不能坚持。 别急着给答案，先听懂孩子的情绪。 别急着说“你没问题”，先让他感受到：你愿意陪他一起面对问题。 真正的教育，不是让孩子觉得自己永远对，而是让他相信自己能变强。
