幼儿园作为学前教育的主要实践载体，可以在幼儿园户外环境中潜移默化地发展儿童的成长和发展。因此，幼儿园的环境及其景观设计既具有自然属性，又具有一定的社会教育意义。通过对幼儿园环境、环境和景观设计的研究，将当前的学前教育理念和思想渗透到幼儿园环境和景观设计中，以不知不觉的方式影响幼儿的精神水平，从而促进其身心健康的发展。
1.校园环境蕴含着丰富的教育意义
幼儿园的环境和景观设计作为儿童接受教育的主要场所，也需要根据其教学目的进行空间设计，以尽可能满足现代幼儿教育空间环境的要求。教学在风景中，风景有趣，增强校园景观的教育意义，几乎引导儿童关注多元文化，热爱民族文化，尊重国际高质量文化，从环境中学习知识。
2.开展多元文化启蒙教育
面对当前日益频繁的文化交流，儿童开展多渠道文化启蒙教育是非常必要的，多渠道文化教育的最终目的是让儿童对文化多样性有更深入的了解，了解文化的深刻内涵。通过幼儿园环境和景观设计，儿童可以通过环境中包含的文化内涵了解设计师的文化背景和差异，促进儿童情感、文化和态度的整体发展。例如，将中西文化元素融入幼儿园景观设计，使儿童能够学会欣赏和理解其他国家的文化，为未来跨文化社会的形成奠定基础，同时认识到当地的民族文化，形成民族文化的自信和自豪感。
